Etiska dilemman i aktionsforskning när lärare och universitetsforskare samverkar.

Document identifier: oai:DiVA.org:ltu-77154
Keyword: Social Sciences, Educational Sciences, Samhällsvetenskap, Utbildningsvetenskap, Pedagogik, Education
Publication year: 2019
Relevant Sustainable Development Goals (SDGs):

The SDG label(s) above have been assigned by OSDG.ai

Abstract:

Aktionsforskning har utvecklats utifrån en kritik av tidigare forskningstraditioner, där lärare har betraktats som forskningsobjekt, med risk för att bli marginaliserade. I aktionsforskning ses lärare som professionella, vilket höjer deras status till subjekt – de kan ha en aktiv roll i forskning. Forskningen utförs med eller av människor snarare än på någon, vilket förändrar roller och relationer. Etiska dilemman kan uppstå, särskilt i aktionsforskning, där skillnaderna mellan forskare och lärare är diffusa, vilket väcker frågor om anonymitet, vem som fattar beslut i forskningen, vem som äger forskningsresultaten och implikationer av resultaten. Denna presentation kommer att fokusera på situationer där forskare och lärare tar olika roller, som universitetsforskare och lärare i skolan, men båda parter har undervisnings- och forskningskompetens. Presentationen syftar till att utforska de förändrade roller och relationer mellan forskare och lärare som kan uppstå när de samverkar i aktionsforskning. Baserat på mina egna upplevelser i aktionsforskningsprojekt som universitetsforskare, kommer etiska dilemma med fokus på ansvar och kunskap samt ömsesidighet och kommunikation att tas upp. För att fördjupa analysen av de olika etiska dilemman diskuteras också filosofiska begrepp baserade på Nel Noddings filosofi, särskilt begreppet ethics of care. Presentationen belyser slutligen hinder och möjligheter med att utveckla relationer av omsorg och tillit mellan forskare och lärare samt strategier för att hantera etiska dilemman i en aktionsforskningsprocess som leder till hållbar samverkan.

Authors

Ulrika Bergmark

Luleå tekniska universitet; Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik
Other publications >>

Record metadata

Click to view metadata

	
    header: 
        identifier: oai:DiVA.org:ltu-77154
        datestamp: 2021-05-21T23:04:51Z
        setSpec: SwePub-ltu
    metadata: 
        mods: 
            @attributes: 
                version: 3.7
            recordInfo: 
                recordContentSource: ltu
                recordCreationDate: 2019-12-12
            identifier: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-77154
            titleInfo: 
                @attributes: 
                    lang: swe
                title: Etiska dilemman i aktionsforskning när lärare och universitetsforskare samverkar.
            abstract: 
Aktionsforskning har utvecklats utifrån en kritik av tidigare forskningstraditioner där lärare har betraktats som forskningsobjekt med risk för att bli marginaliserade. I aktionsforskning ses lärare som professionella vilket höjer deras status till subjekt – de kan ha en aktiv roll i forskning. Forskningen utförs med eller av människor snarare än på någon vilket förändrar roller och relationer. Etiska dilemman kan uppstå särskilt i aktionsforskning där skillnaderna mellan forskare och lärare är diffusa vilket väcker frågor om anonymitet vem som fattar beslut i forskningen vem som äger forskningsresultaten och implikationer av resultaten. Denna presentation kommer att fokusera på situationer där forskare och lärare tar olika roller som universitetsforskare och lärare i skolan men båda parter har undervisnings- och forskningskompetens. Presentationen syftar till att utforska de förändrade roller och relationer mellan forskare och lärare som kan uppstå när de samverkar i aktionsforskning. Baserat på mina egna upplevelser i aktionsforskningsprojekt som universitetsforskare kommer etiska dilemma med fokus på ansvar och kunskap samt ömsesidighet och kommunikation att tas upp. För att fördjupa analysen av de olika etiska dilemman diskuteras också filosofiska begrepp baserade på Nel Noddings filosofi särskilt begreppet ethics of care. Presentationen belyser slutligen hinder och möjligheter med att utveckla relationer av omsorg och tillit mellan forskare och lärare samt strategier för att hantera etiska dilemman i en aktionsforskningsprocess som leder till hållbar samverkan.

            subject: 
                    @attributes: 
                        lang: eng
                        authority: uka.se
                    topic: 
                        Social Sciences
                        Educational Sciences
                    @attributes: 
                        lang: swe
                        authority: uka.se
                    topic: 
                        Samhällsvetenskap
                        Utbildningsvetenskap
                    @attributes: 
                        lang: swe
                        authority: ltu
                    topic: Pedagogik
                    genre: Research subject
                    @attributes: 
                        lang: eng
                        authority: ltu
                    topic: Education
                    genre: Research subject
            language: 
                languageTerm: swe
            genre: 
                conference/other
                ref
            note: 
                Published
                1
            name: 
                @attributes: 
                    type: personal
                    authority: ltu
                namePart: 
                    Bergmark
                    Ulrika
                    1973-
                role: 
                    roleTerm: aut
                affiliation: 
                    Luleå tekniska universitet
                    Pedagogik språk och Ämnesdidaktik
                nameIdentifier: 
                    ulrber
                    0000-0002-7952-5111
            relatedItem: 
                @attributes: 
                    type: host
                genre: grantAgreement
                name: 
                    @attributes: 
                        type: corporate
                    namePart: Riksbankens Jubileumsfond
                    role: 
                        roleTerm: fnd
            originInfo: 
                dateIssued: 2019
            physicalDescription: 
                form: print
            typeOfResource: text